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杨静 教授

2012年11月08日 10:10  点击:[]


                                              


杨静  博士

教授、硕士生导师


研究兴趣:

第二语言学习、双语、阅读障碍、人脑连接组

Email:yangjing17@gmail.com              

English website:http://www.jingyang.info

个人简历(CV):English version    
       

   
 

教育经历:

09/1998-07/2002  北京师范大学 心理学系 本科

09/2003-12/2005  香港大学     语言学系 硕士  

12/2005-12/2009  香港大学     语言学系 博士  

                   

工作经历:

11/2009-12/2011  美国宾州州立大学 心理系 博士后

12/2011-至今     广东外语外贸大学 外国语言学及应用语言学研究中心 云山青年学者

05/2013-至今     广东外语外贸大学  外国语言学及应用语言学副教授

01/2015-至今     广东外语外贸大学 外国语言学及应用语言学研究中心 副主任

 

12/2016-至今     广东外语外贸大学 心理语言学教授

 


荣誉称号           

10/2016-09/2019  珠江青年学者(首批)

07/2016                  研究生课程教学质量优秀奖(广东外语外贸大学)
07/2016                  优秀研究生导师 (广东外语外贸大学)            

12/2015                  广东省哲学社会科学优秀成果论文类二等奖

12/2013                  广东省优秀青年教师培养计划(首批)

12/2011                  广东外语外贸大学云山青年学者(首名)



近五年论文著作:              

  • Li, P.,  & Yang, J. (in proof). Neurocognitive approaches to Chinese second Language Learning. C. Ke (Eds.), The Routledge Handbook of Chinese Second Language Acquisition. Abingdon, UK: Taylor & Francis.                                                                                                                                                    

  • Yang, J. (2016). Bilingualism in language acquisition.W. Behr, Y. Gu, Z. Handel, C.-T. J. Huang, & J. Myers (Eds.), Encyclopedia of Chinese language and linguistics. Leiden, Netherlands: Brill.                                                                                                                                                                        

  • Wang, R., Yang, J., & Li, L. (2016). Second language learning (第二语言学习). Shanghai, China: East China Normal University Press (华东师范大学出版社.

  • Yang, J. (2015).The role of phonological working memory in Chinese reading development-Behavioral and fMRI evidence (语音工作记忆对中国人阅读能力发展的影响——来自行为和脑成像研究的证据). Beijing, China: People's Publishing House (人民出版社).                                                                                                                                                                        

  • Yang, J., Gates, K. M., Molenaar, P., & Li, P. (2015).Neural changes underlying successful second language word learning: An fMRI study. Journal of Neurolinguistics,33, 29-49.                                                                                                                                                                        

  • Xu, M., Yang, J., Siok, W. T., & Tan, L. H. (2015). Atypical lateralization of phonological working memory in developmental dyslexia. Journal of Neurolinguistics, 33, 67-77.                                                                                                                                                  

  • Li, Y1., Yang, J. 1, Scherf, K. S., & Li, P. (2013). Two faces, two languages: an fMRI study of bilingual picture naming. Brain and Language, 127(3), 452-462.                                                                                                                                                  

  • Yang, J., & Li, P. (2012). Brain networks of explicit and implicit learning. PLoS ONE, 7(8), e42993. doi:10.1371/journal.pone.0042993.                                                                                                                                                                        

  • Yang, J., Tan, L. H., & Li, P. (2011). Lexical representation of nouns and verbs in the late bilingual brain. Journal of Neurolinguistics, 24, 674-682.                                                                                                                                                                        

  • Tan, L. H., Chen, L., Yip, V., Chan, A. H. D., Yang, J., Gao, J. H., & Siok, W. T. (2011). Activity levels in the left hemisphere caudate-fusiform circuit predict how well a second language will be learned. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 108, 2540-2544.                                                                                                                                                  

  • Yang, J. (2016). Language control in the bilingual brain (双语语言控制的神经机制). Contemporary Linguistics (当代语言学),18(4),604-616.

  • Wang, X. C.,.* & Yang, J. (2016). The evolution and future of bilingual lexicon models (双语心理词库表征模型的演进与展). Foreign Language Research (外语学), (Accepted).                                                                                                                                                                        

  • Yang, J., & Dong, Y. P. (2014). Neurolinguistic studies of Chinese nouns and verbs (汉语名词与动词的神经语言学研究). Contrastive and Translation Studies of English and Chinese (英汉对比与翻译),148-155

  • Yang, J., & Wang, X. C.* (2014). Book review: The psycholinguistics of bilingualism (《双语的心理语言学研究》简评). Modern Foreign Languages(现代外语),37(3), 429-432.                                                                                                                                                                        

                               

科研项目:                                                                                                                                            

主持

1. 汉英双语者词汇产出和理解过程中双语控制中枢的有效连通性研究.国家自然科学基金.20.2016.1-2018.12.

2. 多语学习者认知控制能力与语言能力的动态关系研究.教育部人文社会科学重点研究基地重大项目.20.2013.6-2016.6

3. 外语学习经验影响种族面孔加工的认知神经机制:基于大脑有效连通性的研究. 广东省优秀青年教师培养计划.20.2013.12-2016.12

4. 多语多言的认知优势. 教育部留学回国人员科研启动基金.1.5.2013.4-2016.4.


            

专业授课:                          

研究生课程:神经语言学;

本科生课程:神经语言学、普通心理学、认知心理学、测量心理学、生理心理学、E-prime编程

                                                                                                                                                                                              

                                                                                                       

                                                                                                                                                            

                 

                 

                 

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