2015年5月29日下午，华南师范大学心理学院的王瑞明教授应邀到我中心做了题为“双语者语言转换的机制与影响”的学术讲座。讲座由中心研究员董燕萍教授主持，吸引了校内外众多师生和研究者参加。

王教授首先介绍了他的团队在“双语者的两种语言在大脑中如何表征”这一问题上的研究发现：熟练中英双语者的记忆表征支持概念调节模型的观点，而非熟练中英双语者的记忆表征支持词汇连接模型的观点；另外，语言熟练水平是影响晚期双语者语义通达方式的主要因素。王教授接着介绍了他们在“语言产生中非目标语言的加工机制”方面的成果：非熟练中英双语者在言语产生过程中，非目标语中的非目标词也会激活，而且激活程度受非目标语言的熟练程度及非目标词熟悉度的影响。关于“语言理解中非目标语言的加工机制”，王教授和他的团队利用ERP技术发现，中、英文作为非目标语都有词频效应，并且中文的词频效应出现较早，英文的出现较晚。同时，中英双语者在语言理解转换过程中，非目标语会自动激活，但在不同任务情境下，非目标语的激活层面不同。最后，王教授分享了团队在“语言转换对双语者语言与认知的影响”该课题上取得的成果：第一，他们发现中英双语者在Stroop任务中的表现同时受到认知控制能力和词汇通达能力的影响，双语语言转化提升了双语者的认知控制能力，但降低了母语词汇通达能力；第二，他们发现二语学习能促进中英双语者的认知灵活性和抑制控制能力，但是对反应抑制能力没有明显促进作用；第三，利用fMRI技术发现，他们发现不同认知控制成分均有其神经基础。

讲座持续了一个半小时，在场听众积极参与，踊跃提问，王瑞明教授均一一耐心回答，不仅进一步深化了大家对双语者语言转化机制的认识，而且指出了未来值得进一步探索的方向。