2015年11月2号下午在外国语言学及应用语言学研究中心演示厅，雷丁大学Clare Wright博士应邀为广外师生、访问学者作了题为“Working memory and L2 across lifespan”的讲座。

在讲座中，Wright博士首先从其经历谈起，强调无论是外语教学还是二语习得研究都必须考虑个体差异的作用。而影响二语习得的重要个体差异因素之一是工作记忆容量差异，开展工作记忆与二语习得研究非常有意义。Wright博士简要回顾了工作记忆中的两大经典模型（Baddeley’s multi-component versus Cowan’s Focus-of-attention model）, 指出对于二语习得研究来说，两个模型都还存在一定缺陷，遗留很多悬而未决的课题，例如存储与处理的领域特定性与领域一般性问题（the domain generality versus specificity of WM）、短时记忆与长时记忆如何与工作记忆整合问题 (the integration of STM & LTM with WM)、工作记忆容量是否独立于语言与任务 (whether WM is language/task independent)等等，因此非常有必要展开进一步的研究。汉语研究可能是下一个突破点。

在工作记忆测试方法上，Wright博士介绍了各种测试工作记忆的方法，例如一语/二语阅读广度、听力广度、说话广度、数字广度等，指出学界对于如何测试工作记忆还存在争议，在研究中要谨慎选择。在讲座中，Wright博士还以她的一个实证研究为例子说明工作记忆个体差异如何影响二语学习者英语问句方式的习得。

讲座之后，参与讲座的师生就相关问题，如在探讨工作记忆与口译能力发展的研究中如何选择工作记忆任务、工作记忆模型中的中央处理器（central executive）的容量、中央处理器（central executive）与注意（attention）、认知抑制（cognitive inhibition）等问题与Wright博士展开热烈的讨论。Wright博士的这场讲座，对于工作记忆与二语能力发展课题，从理论到实证，做了全面梳理、系统点评，为将来的研究发展指明方向，提供新的视角与思路。