2024年10月18日下午，香港中文大学教育学院课程与教学系助理教授彭越博士做客我校，带来了题为“语言教育领域的质性研究方法”的学术讲座。本次讲座是“教学发展论坛”第33讲，由外国语言学及应用语言学研究中心承办。熊涛教授主持讲座，徐海教授、袁传有教授和50余名校内外师生和访问学者参加活动，讲座在文科基地演示厅举行，现场座无虚席。

        彭越博士通过自身开展的或文献中的质性研究为例，从质性研究在语言教育领域的地位、质性研究开展的主要步骤、以及如何回应常见的偏见与质疑等三个方面介绍了这一研究方法。讲座伊始，彭博士阐述了质性研究的定义。她通过自己此前参加的缅甸老师研究作为例子，介绍了作为研究者应如何确定是否应采用质性研究方法，同时向与会者介绍了质性研究和量性研究的区别。

        在接下来的环节中，彭博士重点介绍了开展质性研究的关键步骤和考量。首先，她从研究问题的角度介绍了在质性研究中发现问题的过程和提出问题的方式。彭博士重点强调了质性研究问题之间的逻辑关系以及部分研究问题可能会随着研究开展而发生改变的特点。在确定研究问题的基础上，彭博士介绍了质性研究的常用方法，并指出研究者需要解释使用这些方法的原因，这对学位论文来说尤为重要。彭博士随后从数据收集和数据分析两个层面介绍了质性研究中的数据问题。在数据收集方面，她强调了质性研究中建立研究者和参与者信任关系的重要性，并介绍了如何选择研究对象、记录数据并保存数据的方法。在数据分析方面，彭博士强调研究者要边研究边思考，并介绍了质性研究中记录和编码的方法。最后，彭博士介绍了如何加强质性研究质量和可信度（trustworthiness）的方法。

        本次讲座内容丰富、理念前沿。问答环节中，听众和彭越博士进行了饶有兴致的交流，获益良多。袁传有教授围绕质性数据收集等问题进行了精准点评。在与会师生对彭老师的真诚致谢中，本次讲座圆满结束。