2026年8月24日上午，我中心云山讲座教授，美国伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校（UIUC）闫逊教授为校内外师生近百人做了线上讲座，题为Unpacking the Construct of Argumentation: Structure, Quality, and L2 Writing Placement Scores（二语写作论证构念的解构：论证结构、质量与二语分班测试写作分数的关系）。

闫逊教授首先界定了论证的概念，阐述其作为测试构念的多维性，并强调了论证结构与论证质量两个维度。结合UIUC英语分班考试的写作任务，介绍了他设计的特征剖面评分量表，报告了应用该量表评分的实证研究结果。该研究考察了UIUC英语分班考试议论文中的论证结构、论证质量与写作等级分数之间的关系。研究者以图尔敏（Toulmin）论证结构模型各要素对作文进行编码，考察议论文的论证结构；并采用李克特量表就论证的相关性与可接受性进行评分，考察论证质量；再通过多元方差分析考察论证结构、质量与考生写作分数的关系。结果显示，论证结构与论证质量均与写作水平差异相关。然而，就论证结构而言，单个论证要素的出现与否本身并不能预测写作水平；相反，结构复杂度更能反映水平差异。闫教授指出，这一发现有助于厘清论证构念在不同写作水平间的质性差异，既为二语写作发展研究提供了新视角，也为二语写作测评的效度论证积累了证据。他进一步指出，该研究对二语写作测评的方法论亦具启示：在量表开发与验证过程中纳入论证的细粒度测量指标，有助于提升评分的区分度与解释力。

问答环节，参会师生就论证结构与质量的关系、不完整论证结构的界定、编码信度提升方法、一二语写作差异及语篇标记与评分区分度等问题与闫逊教授深入交流。

闫逊教授介绍特征剖面评分量表