2014年4月16日下午，我中心博士后、中国科学院大学任伟博士应邀在我中心做了一场题为“出国学习语境下的二语语用研究”的学术讲座。
任伟博士首先对二语语用学研究和出国学习语境下二语语用发展研究的历史、现状和存在的问题进行了简要介绍，阐述了自己的研究视角与方法。他指出，语用能力研究应从言语产出、理解和认知过程三个层面出发，进而更全面地了解中国英语学习者的语用发展过程。
任伟博士关注出国学习语境对中国英语学习者实施英语拒绝言语行为的内部修饰语（internal modification）的影响。他运用“多媒体引导任务”（Multimedia Elicitation Task，即多媒体语篇补全测试）和“得体性判断任务”（Appropriate Judgment Task）的模式收集语料，受试对象为具有同等英语水平的20名中国出国学习者（SA）和20名中国国内学习者（AH），然后对其进行为期一年、三个阶段的纵向追踪调查。在完成每个阶段的测试之后，还采取口语报告法（retrospective verbal report）对SA学习者进行采访，问题涉及关注凸显、影响因素、直接性或间接性和思考所用语言四个方面，任伟博士强调口语报告法可有效揭示语言使用者的认知心理过程。分析结果表明，这两组学习者在很大程度上具有相似性，无显著差异，但是在称呼语的使用上具有个体差异性。通过口语报告法，任伟博士还发现出国学习语境有助于中国英语学习者逐步提高社交语用意识、减少语用困难以及增加语用知识。
最后，任伟博士分析了研究方法中需要注意的问题，指出今后研究的方向。在互动环节，他与我校师生就二语语用的研究设计、国际期刊论文投稿等问题进行了探讨。
