我中心云山青年学者
Kalim Gonzales
博士近期在《Cognition(认知)
》杂志（
SSCI，
五年影响因子
5.088
）
发表论文，通过对婴儿的实证研究发现
,
不同时间里学习两种方言可能有利于学习特定方言的语音规则。
有很多孩子是在一个多样性的语言环境下成长，听不同的语言或方言，这些不同语言输入的来源都有不同链接词与词的规则。孩子如何学习其中一种语言输入来源的规则？为了研究这一问题，
Kalim Gonzales
博士和他的亚利桑那大学的合作者
LouAnnGerken
教授
及
Rebecca Gomez
教授让
12
个月大的婴儿听研究者编制的一种假语言。实验中有两种代表不同方言的语音流。一个“纯语音流”有
aXbY
的规则，一个“混合语音流”没有该规则 (aXbY 和 aYbX 的句子都有）。实验者在一间安静的房间通过扬声器播放实验材料（两个语音流）给玩耍的婴儿听。婴儿被随机分配到两种实验条件：一种条件是纯语音流与混合语音流的转换较快，另一个条件则是语音流的转换速度较慢。
研究者们发现只有当两种语言流的转换较慢时，婴儿才容易学到纯语音流的语音规则。这个结果意味着在不同时期轮流呈现两种语言或方言可能有助于婴儿学习特定语言或方言。作者推测是因为婴儿的记忆力有限：当两种语言或方言在不同时期轮流呈现，无法在记忆中把它们结合起来。
此研究成果登载于国际核心权威期刊《
Cognition
》期刊上，标题为“
Does hearing two dialects at different times help infants learn dialect-specific rules?
（在不同时间听两种方言有助于婴儿学会特定方言规则吗？）。根据国际期刊声望指数SJR 2013年的排名，《
Cognition
》为排名第二的国际语言类权威期刊,五年的影响因子为5.088。
论文详情，请参见：
