2015年4月18日，中国英语能力等级量表项目阅读子项目组在我中心会议室召开工作会议，会议由全国英语教育研究会副会长、我中心兼职研究员曾用强教授主持。来自广东省内外的专家张新玲、镇祝桂、张秋红、冯页、高小兰、吴小兰、程粉香、李晨应邀出席了会议，阅读项目组成员以及我中心语言测试方向的全体博士生和硕士研究生参加了会议。
本次会议的会议内容主要有：
1、介绍英语能力量表项目
曾用强教授首先向参会人员介绍中国英语能力量表及其编制情况。他指出，中国是考试大国，迫切需要为不同考试制定统一规范的标准。中国英语能力量表的编制正是适应了国家外语发展、考试改革及教学改革的需要，能够用来衡量各级考试，对教师的教学和学生的自主学习都具有现实指导意义。量表将我国学生的英语能力分为九级，涵盖从小学到研究生各教育阶段。本小组主要负责阅读能力量表的编制。
2、汇报工作方案
接下来，项目组成员向与会专家做了相关汇报，包括构念简述、工作进展、描述语采集和典型阅读活动采样四个方面的内容。在描述语采集上，项目组邀请教研员和学校教师根据学生情况，依据描述语规范，编写描述语，从一线教师的角度真实地体现量表的描述性特征。而典型活动的整理工作则分两步进行。一是从教材、试卷和课堂教学中提取阅读活动，形成典型活动列表；二是根据列表编写典型活动描述语，经整理和审核后形成典型阅读活动量表。
3、讨论工作计划
与会专家对阅读能力量表的编制，尤其是描述语采集和典型活动采样进行了热烈讨论。其中，小学组教师指出，由于小学阶段没有开设专门的英语阅读课程，教师需要接受培训以提高描述语的编写质量。此外，考试中心代表刘洋简要汇报了其他小组的工作情况，提出组构知识和语用知识也属阅读量表工作范畴的观点，并得到了曾用强教授和与会专家的认可。同时，曾用强教授强调，在操作层面上，阅读量表应体现组构知识与语用知识在阅读能力上的应用。
4、安排工作任务
会议对阅读子项目组的工作进行了安排，将项目组分为6组，即小学、初中、高中、高职、大学公共英语、大学专业英语。采取教师负责制，由负责人召集具有代表性的一线教师，编写描述语，收集阅读活动。该任务计划于6月中旬完成，以便后期整理与研究工作的开展。
最后，曾用强教授为各位专家颁发了聘书，并对本次会议做出总结，会议圆满结束。
